（撰：杜晖，审：胡河平）为持续深化本科教育教学改革，推动“以学生为中心”的教学理念在建筑工程类专业教学中深度落地，切实提升教师课程设计、教学实施与改革创新能力，2026年1月7日，湖北恩施学院建筑工程系于系部教研活动室举办SC教学改革专题读书分享会。全体教师围绕赵炬明教授《以学生为中心：当代本科教育改革之道》核心章节，结合专业教学实际，开展深度研读与多维研讨，为系部教学质量提质增效凝聚思想共识、明确实践路径。

理论筑基：深研核心要义，把握教改本质

分享会伊始，建筑工程系主任张望率先领学，聚焦赵炬明教授著作中“教的范式向学的范式转型”“教学的四大科学基础”等核心理论，结合建筑工程专业教学特点进行深度解读。他指出，建筑工程类专业作为应用型学科，教学中普遍存在“理论与实践衔接不紧密”“学生主动学习意愿不足”“教学评价单一”等问题，而SC教学改革倡导的“以学生发展为中心、以学生学习为中心、以学习效果为中心”理念，正是破解这些难题的关键。“教师是教学改革的核心执行者，只有吃透SC理论精髓，才能将其转化为具体的课程设计与教学行为。”张望强调，本次读书分享会的核心目标，是引导全体教师从“知识传授者”向“学习引导者”转变，深刻理解“因果倒置”教学逻辑的内涵，将脑科学、认知科学等科学基础融入课程设计，让教学改革有理论支撑、有科学遵循。

多维研讨：聚焦教学痛点，碰撞改革思路

在交流研讨环节，教师们结合自身教学经验与困惑，围绕SC理论落地路径展开热烈讨论。骨干教师严嘉琪燕佩以《建筑工程计量与计价》课程为例，分享了自己对“课程设计五大关键维度”的理解：“建筑工程类课程实践性强，在内容设计上，应打破教材章节限制，以真实建筑项目为载体，将钢筋布置、结构验算等知识点融入项目设计中；在教学法选择上，可采用案例教学、小组协作、虚拟仿真等形式，激发学生学习主动性。”青年教师王悦则提出了自己的困惑：“在大班授课中，如何兼顾不同基础学生的学习需求，真正实现‘以学生为中心’？”针对这一问题，现场教师纷纷建言献策，最终形成共识：可通过课前学情调研精准定位学生短板，设计分层教学任务；课堂中采用小组合作学习，鼓励基础好的学生带动薄弱学生共同进步；课后提供个性化辅导资源，确保每位学生都能获得成长。此外，教师们还围绕“如何构建科学的教学评价体系”“如何将行业最新技术与SC教学理念结合”等议题展开深入探讨，碰撞出诸多富有建设性的改革思路。

实践规划：锚定落地路径，明确改革方向

为将研讨成果转化为实际教学行动，分享会最后明确了系部SC教学改革的三大落地路径。一是组建SC教学改革专项小组，由系主任牵头，骨干教师为核心，分课程开展教学改革试点工作，重点打造《混凝土结构设计》《工程地质》《平法钢筋识图》等SC改革课程；二是建立“理论学习-教学实践-反思改进”的闭环机制，要求教师每学期开展1次SC教学模式公开课，通过集体听课、评课、议课，总结经验、优化方案；三是搭建校企协同教改平台，邀请行业专家参与课程设计与教学评价，将企业真实项目需求、岗位能力要求融入教学过程，确保教学改革与行业发展同频共振。院部教学副院长胡河平表示：“本次读书分享会让全体教师对SC教学改革有了更清晰的认识和更深刻的理解。下一步，我们将以示范课程建设为抓手，稳步推进教学改革落地，切实提升人才培养质量，为建筑工程行业输送更多高素质应用型人才。”

此次专题读书分享会，不仅加深了教师对SC教学改革理论的理解，更凝聚了教改共识、明确了实践路径。建筑工程系全体教师将以此次分享会为契机，持续深耕SC教改理论，积极探索符合专业特色的教学新模式、新方法，推动系部教学质量再上新台阶。