为深入推进本科教育教学改革，切实将“以学生为中心” 的教育理念融入教学实践，全面提升教师课程设计与教学实施能力，2025年12月30日，湖北恩施学院建筑工程系于系部会议室举办专题读书会，全体教师聚焦赵炬明教授著作《以学生为中心—— 当代本科教育改革之道》，开展深度研讨与经验交流。

一、领学核心思想，锚定改革方向

读书会伊始，系主任胡河平老师围绕著作核心思想进行领学导学，强调该书提出的教育改革理念对建筑工程类专业教学具有极强的指导意义。他指出，建筑工程系专业教学兼具理论性与实践性，当前部分课程存在“重知识传授、轻能力培养”“重课堂讲授、轻实践实效” 等问题，而书中 “新三中心”“因果倒置教学逻辑” 等核心观点，为破解教学痛点、优化人才培养模式提供了清晰路径。

二、聚焦课程设计，共探实践路径

在交流研讨环节，教师们结合自身教学经验与课程特色，分享学习心得与实践思考。多位教师谈到，书中“以学生发展为中心、以学生学习为中心、以学习效果为中心” 的 “新三中心” 理念，颠覆了传统教学思维，让大家深刻认识到课程设计应立足学生学习需求与行业岗位要求，而非单纯罗列教材内容。针对建筑工程测量、混凝土结构设计等核心课程，教师们提出，可借鉴书中 “课程设计五大关键维度”，打破教材章节壁垒，以真实建筑工程项目为载体，重组理论知识与实操技能模块；采用项目式学习、小组协作、现场实操演练等教学方法，契合青年学生认知规律与学习特点；同时以脑科学、认知科学等科学基础为遵循，帮助学生构建系统的专业知识体系。

三、优化评价体系，规避改革误区

在教学评价改革讨论中，教师们达成共识：应摒弃单一终结性评价模式，构建“形成性评价 + 终结性评价” 融合体系。通过课堂提问、实操考核、阶段项目汇报、课程设计答辩等多元形式，全面跟踪学生学习过程，精准评估学生的专业技能、工程思维与创新能力。同时，大家明确要警惕 “方法至上”“技术替代学习” 等改革误区，确保教学创新始终服务于学习效果提升与人才培养质量优化。

四、凝聚育人共识，赋能质量提升

此次读书会为建筑工程系教师搭建了学习交流的平台，进一步凝聚了“以学生为中心” 的教学共识，明确了教学改革的实践方向。参与教师纷纷表示，将把书中的理论精髓与实操方法充分融入后续课程设计与教学实施中，持续推进教学范式从 “教的范式” 向 “学的范式” 转型，不断优化人才培养方案，着力培养适应建筑行业发展与地方建设需求的高素质应用型人才，为学校本科教育质量提升注入强劲动力。