（通讯员：张宇）“以学生发展为中心、以学生学习为中心、以学习效果为中心”的SC（Student-Centered）教学理念，推动SC教学改革成效显著提升，2025年12月10日下午，湖北恩施学院建筑与艺术设计学院在学院OBE会议室举办了“优课优酬”评教细则专题解读会。会议由建筑与艺术设计学院教学督导贺申泰老师主持，全院教师积极参与，共同学习《2025年秋季学期督导评分细则》内容，明确评价标准，提升教学设计与实施能力。

一、评价体系解读：构建科学合理的教学评估机制

培训会上，贺申泰老师首先对《2025年秋季学期督导评分细则》进行了全面解读。该细则围绕“课堂目标”“教与学资源”“教与学设计”“教与学执行”四大一级指标展开，下设十余项二级指标与具体观测点，覆盖课前、课中、课后全过程，体现OBE（成果导向教育）理念，强化课程思政与数字化教学融合。

贺老师强调，评价体系注重“线上+线下”相结合的评价方式，其中线上占比84%，线下占比63%，混合式课程占比47%，突出教学过程的规范性、资源的丰富性、设计的系统性与实施的有效性。

二、重点指标说明：明确教学准备与实施要求

针对教师们关心的教学资源建设问题，贺老师详细说明了“教学五大件”上传要求与资源建设标准，包括导学手册、教学大纲、授课教案等必须齐全规范，章节建设、题库建设需符合学时对应要求，并强调教学资源应“支撑目标、服务教学、便于评价”。

在教学设计方面，贺老师结合教案模板与超星平台应用，阐述了课前任务设计、课中活动实施、课后拓展安排的具体做法，鼓励教师采用BOPPPS、项目式、翻转课堂等多种教学模式，增强课堂互动与学习实效。

三、课堂执行与评价：强化过程管理与目标达成

贺老师特别指出，教学执行环节是评价的重点，包括课程思政融入、学生学习表现、教师教学态度、教学方法实施、课堂互动组织、考试测评设计等方面。他结合实例说明如何通过超星平台开展过程性评价、实时互动与学情分析，实现“教—学—评”一体化。

针对实验实训类课程，贺老师补充说明应注重网络资源建设、操作规范与过程管理，体现“做中学、学中做”的教学特色。

四、互动交流与总结：凝聚共识，共促教学提升

培训过程中，与会教师围绕评价标准的具体实施、平台操作细节、课程思政融合方式等问题展开热烈讨论。贺老师逐一答疑，并鼓励教师积极参与“优课优酬”评选，以评促建、以评促改，持续提升课堂教学质量。

本次培训会使教师们进一步明确了教学质量评价的方向与要求，为后续教学改革与课程建设奠定了坚实基础。建筑与艺术设计学院将继续以“优课优酬”为抓手，推动课堂教学创新，助力学生成长与学院高质量发展。