（通讯员：李锦 审核：向美玲）为切实解决“不想学、学不会”的问题，实现“想学、会学、学得会”，激发学生内在学习动力、优化课程设计与教学过程。建筑与艺术设计学院视觉传达设计系近期开展了一系列教学改革探索。其中，李锦老师在其主讲的《设计色彩》课程中，围绕“色彩调和”这一教学难点，组织学生举办了一场别开生面的书签设计拍卖会，取得了积极的教学反馈。

从“不想学”变“抢着学”

《设计色彩》的核心难点“色彩调和 ”知识抽象、应用性强。如何破解？李锦老师提出了“向自然学习，让知识触手可及”的创意：学生需从校园中捡拾落叶——金黄的银杏、火红的枫叶、脉络丰富的梧桐叶作为创作载体，在其天然的形态与肌理之上，运用色彩调和理论进行手绘设计。

从“学不会”到“学得会”

在拍卖会环节，学生不仅需要展示最终作品，还需阐述其设计思路，说明如何将色彩调和理论与树叶的颜色、天然肌理相结合。其他同学则通过模拟竞价的方式，表达对设计作品的认可度。这一过程将抽象的色彩知识转化为可感知、可评价的具象产品，并在模拟市场情境中检验其设计合理性与创意价值。

教学成效：量化数据与情感认同的双重收获

本次活动共“拍”出书签作品29件，所有作品均被“售出”。此类教学尝试的核心在于通过真实任务驱动学习。以天然落叶为材料，能够引导学生观察自然中的色彩关系，理解材质肌理对色彩表现的影响；而拍卖会的组织形式，则引入了即时的反馈与评价机制，激发了学生的参与感、成就感和深入探究知识的动力。初步评估显示，该活动有效提升了学生对“色彩融合”知识点的理解深度与应用能力，并在一定程度上改善了课堂的学习氛围。

“以往调色是在纸上模拟，这次是在真实的生命痕迹上创作。叶脉的走向就是最好的构图引导，这让我对色彩与环境的关系有了顿悟。”参与创作的王同学分享道。这种“就地取材”的创作方式，也悄然传递了可持续设计与物尽其用的理念。

一场书签拍卖会，拍出的是作品，激活的是课堂，联结的是知识与现实。当学习成为一场主动的创造之旅，“不想学、学不会”的坚冰自会消融。建筑与艺术设计学院将继续解锁更多教学创新场景，让教育真正走向“唤醒”与“赋能”。