大一“造”型筑基，大二“采”风实践，彰显以学为中心

（文/杨鑫  审/向美玲）近日，我校环境设计专业教学成果再添亮点。为深入践行我校“以学生发展为中心、以学生学习为中心、以学习效果为中心”的SC（Student-Centered）教学理念，环境设计专业以两门专业基础课程为载体，开展了一次贯穿大一至大二的进阶式教学实践与成果展示。

2025年10月27日至11月9日，环境设计专业2024级学生在杨鑫老师的带领下，赴云南昆明、大理古镇、沙溪古镇、喜洲古镇等地，开展了为期两周的《采风》课程实践。此次课程将课堂延伸至丰富的自然与人文场域，在行走与观察中，学生主动探索地域建筑特色、空间肌理与场所精神，通过手绘、摄影、田野笔记等多种形式，完成了一大批饱含个人视角与真实感悟的优秀写生与调研作品。这一过程充分体现了SC理念中“注重体验、激发自主探究”的核心内涵。

写生作品：大理古城五华楼 写生作品：大理古城街道

写生作品：喜洲古镇转角楼 写生作品：喜洲古镇街道

写生作品：沙溪古镇街道

与此同时，面向2025级新生的《造型基础》课程已于12月5日顺利结课。课程强调从学生的感知与创意出发，通过系统的平面构成训练，引导新生掌握形式美的基本法则，并鼓励其进行个性化表达与创新尝试，最终诞生了众多兼具理性构思与艺术表现力的优秀构成作品。这门课程为新生奠定了坚实的专业思维与表达能力基础，是SC理念在基础教学阶段落地的重要体现。

手工作品：微观世界

手工作品：光阴的故事

手工作品：光阴的故事

为集中展现SC教学理念“以学习效果为中心”的教学成果，并促进不同年级学生间的交流互鉴，环境设计专业教研室特别策划举办“《采风》课程、《造型基础》课程双联展”。本次展览将两大实践性课程的成果并置呈现，清晰地勾勒出一条“从基础构成到综合表达”的、以学生能力成长为主线的学习路径。大一新生的构成作品，则揭示了设计思维与形式语言训练的起点；而大二学生的写生作品，展现了他们如何将理论应用于真实环境的观察、分析与手绘表现。两者联展，生动诠释了SC理念下循序渐进、关注个体成长的专业培养模式。

此次展览不仅是对学生们努力的总结，更是对SC教学理念的充分体现。通过将理论与实践相结合，鼓励学生主动探索、独立思考，并在实际创作中不断完善自我，展现出极强的创新能力和艺术表达。学校始终坚持以学生发展为中心，注重培养学生的实践能力与艺术素养，力求通过这种多元化的教学方式，激发学生们的创意潜力，帮助他们在未来的设计领域中大放异彩。

展览时间：2025年12月8日—19日

展览地点：湖北恩施学院至善楼5楼